“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……”

短短两句，就让教室所有考官眼前一亮，一个个凝神定气，打起万分精神，竖起灵敏的耳朵，注视着台上。

秦放歌那洪亮饱满中又不失温暖声音算是对得起这首歌，似乎他在唱中文歌曲的时候，更有味道。给人的感觉，就像是一位大画家，就在大家面前，一笔笔画出一幅优美无比的画卷来。

一条，大河，波浪，宽，风，稻花，香，两岸。

秦放歌的每个词甚至是每个字，都咬得特别精准，而且似乎带上了他自己独特的感情在里面。

“一条”引出感情，“大河”磅礴雄浑，“波浪”奔涌激动，“宽”一望无边，“风”轻拂面孔，“稻花”茁壮喜悦，“香”沁人心脾，“两岸”辽阔无垠。

加上精彩的钢琴伴奏和声，让人心生激情向往和热爱。

“我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆。”

对于第一次听这首歌的人来说，秦放歌的演绎带给他们的感觉真的是震撼心灵的，透过他的歌声，他们能感受到他心中的那蓬勃无比的热爱之情，或者说是博爱，祖国山河，花花草草，飞鸟游鱼。

他们不知道的是，对于已经死过一次，并经历了那么多年黑暗寂寞的秦放歌来说，能真切地活着，就让他觉得幸福和感恩。

合唱部分结束后，就是秦放歌独唱，歌词和旋律虽然和先前合唱部分一样，但听在老师们的耳朵里，却又有着不一样的感觉。

在这里，钢琴声音就只是伴奏了，重点突出的还是秦放歌那清澈嘹亮的歌喉，在独唱部的时候，他对各方面的处理似乎更好。

然后又是合唱部分，钢琴声音份量重新和秦放歌的歌声并重，当然，歌词还是由秦放歌唱出来的，激情自豪，热血澎湃。

“这是美丽的祖国，是我生长的地方，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的阳光。”

合唱之后又是独唱，三段式的结构老师们见得多了，并不觉得有什么，如果是由老一辈作词作曲家写出来的话。可眼下，这首动听的歌曲，却是由这个年轻的小伙子写出来的，就只能让他们觉得惊叹了。

这会，也没人去怀疑是不是他自己创作的了，他们还真找不出人肯为他创作这么多的歌曲。而且，秦放歌自己将这些歌曲演绎得特别完美，如果不是有他自己独特的理解，根本就唱不出这样的感情来。

“姑娘好像花儿一样，小伙儿心胸多宽广，为了开辟新天地，唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模样。”

和前面的旋律差不多，但歌词和感情色彩都不一样，在唱这段的时候，秦放歌表现得更多的，还是力量、自信、似乎还有那种人定胜天的决心。

“这是英雄的祖国，是我生长的地方，在这片古老的土地上，到处都有青春的力量。”

充满青春豪情的合唱部分后，又是独唱，钢琴声音很好地做出了诠释。

“好山好水好地方，条条大路都宽敞。朋友来了有好酒，若是那豺狼来了，迎接他的有猎枪。”

“这是强大的祖国，是我生长的地方。在这片温暖的土地上，到处都有和平的阳光。”

五分半钟的时间对一首歌曲来说算长的了，但对老师们来说，却又太短，感觉听得不过瘾。考官们其实是有权利让考生们加唱歌曲或者是重唱歌曲的，只是以现在的场合，还有他们的身份，不好让他再来一次，有这功夫，还不如让他唱首新歌。

但考官老师们还是通过目光相互交流，品评他的表现。

那个最初就质疑秦放歌的精神老头子这会依旧冲锋在前，秦放歌这首歌结束后，只是他这会并不问他的创作背景如何，直接就问他，“你还创作有其他歌曲没有？”

秦放歌这会就装怂，轻轻摇头，然后鞠躬，他看过复试安排的，时间真的挺紧张，不想耽误复试的时间。

那老头子见状就笑了起来，感觉把他难住了就很开心。

秦放歌以前在音乐学院的时候，接触过很多和这精神老头子类似的教授，他们人到不坏，可就是精神头太好，而且对学生要求严格，让学生绕道，对他们这类人来说，一天不难为人，不骂骂人，心底就不会开心。

秦放歌以为这样就能解脱，可没想到，他可能是因为前面表现得风头太盛，以至于声名在外，领头那慈眉善目的老太太就说，“你也别谦虚，其他不是美声类型的歌曲也可以，钢琴曲啊通俗歌曲都好，我们可不都是老古董。”

事实上，秦放歌唱这首《我的祖国》时，也不是纯粹的美声唱法，更像是融入了民族唱法在里面，使得更符合歌曲的意境。

秦放歌这时候要是再推脱的话，就显得特别矫情，当下他也就朗声回答道，“那我就弹一首以前写的钢琴曲，《降D大调圆舞曲》，请各位老师指正批评。”<!--章节内容结束-->