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第二十九章 学校应该爱护学生

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那是谁?没听说过,周卫国确定自己记忆中没有陆鸿铭这么一号名字,然后放松了起来,“这不是过不过的问题,而是有没有组织、有没有纪律的问题。”

“李超失踪十几天,不请假、手机打不通,学校打电话给他家人,还报警了,就是找不到他人,回来后又不告诉学校他去了哪里、这几天遇到了什么,这是无组织的体现。”

“在学校的处分还没下来的时候他又失踪了,电话又打不通、人又找不到,这就是无纪律的表现。”

“这种无组织、无纪律的学生,如果不记一个大过,以后学校还怎么管理学生?要是人人都像他一样,动不动就消失个十几天,打电话电话打不通、找人人找不到,那学校还要不要了?”

周卫国激动的拍着桌子,口沫横飞。

“慎言。”校长李晓看了陆鸿铭,对周卫国说道:“学生是不是无组织、是不是无纪律,是不是需要记大过,那不是由你裁定的,而是由政教处评定的。”

“至于退学,学生申请了你就上报,该怎么处理,同样不是你可以处理的,而是由教导处处理,而且我听说那个学生已经不想退学了,而是想要休学?”

校长李晓的话如同一道雷霆狠狠的劈在周卫国的脑袋上,校长是怎么知道的?他怎么会知道李超从退学改到休学了?这件事情明明才刚刚发生,不可能这么快就传到校长的耳朵里面啊。

“校长……”

“周卫国同志,你态度有问题。”校长李晓打断了周卫国的话,“学生申请休学,你应该通知教导处而不是压下去,如果人人都像你这样,还要教导处干什么?”

唰的一下,周卫国额头上的冷汗就冒了出来,校长这是字字诛心啊,但他想不明白,这件事情,为什么会惊动校长。

“你回去之后把李超同学的休学申请交给教导处,是不是同意休学,教导处自会判断,这次你就不用代替教导处做决定了。”

“是。”

校长都说话了,他还能说什么?但他还有些不甘心,自己本来正确的决定为什么会被校长推翻,他张开嘴,但又咽了回去,欲言又止。

陆鸿铭看了周卫国一眼,觉得很有兴趣,于是问道:“你想问为什么?”

“是。”周卫国迎着脖子辩解,“那个叫李超的学生不服学校管束,为什么不能记大过,而且还要同意他的休学申请?”

“因为学校应该以人为本、爱护学生。”陆鸿铭笑了起来,“任何学校本质就是教育,教育学生,使学生成为德智体美劳全面发展的祖国新骄子。”

“所以一时的错误不是问题,甚至屡次犯错都不是问题,只要他意识到自己有问题,就应该被学校接纳,因为学校是教书育人的地方。”

“如果他没有意识到自己的错误呢?”周卫国问道。

“那就是继续教育,直到他认识到自己的错误为止。”陆鸿铭斩钉截铁的说道,“只要他是学生,只要他还是学校的学生,学校就有义务将他带回正轨。”

周卫国震惊了,这番言论,让佩服的五体投地,于是他问道,“你是?”

“市教育局局长陆鸿铭。”陆鸿铭扭头看了校长李晓,笑着问道,“校长,我那侄子李超的休学申请?”

“当然是批准!”

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